成功的儿童教育从良好的习惯养成开始。中国青少年研究中心专家孙云晓在和幼教工作者及家长的教育交流活动中指出：“习惯决定孩子的命运。”他说，习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行，如果是好习惯，将会终身受益。他以“早期教育花一公斤的气力=后期教育花一吨的气力”再次强调了孩子幼年时期是培养习惯的最佳时期。

　　幼教工作者告诉记者，学习习惯是孩子在一定的学习情景下自动地去进行某些活动的特殊倾向。具体来讲就是等孩子长大后，他就会自动地学习。一位获诺贝尔奖的科学家曾经这样评价幼儿园的早期教育，他认为自己学到的最重要的东西是儿时养成的良好习惯：把自己的东西分一半给伙伴，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，做错事要道歉，仔细地观察事物等。 

　　近日，一名教师也和记者说起她儿子学围棋的事。她说，从第一天学围棋开始，她就坚持每天7点以后和孩子一起做围棋习题，下下围棋，坚持了近一年。偶尔有几次她回家晚了，想直接让儿子洗澡睡觉，没想到儿子会主动提醒她：“妈妈，今天我还没有下围棋”。这位妈妈开始引导孩子自己和自己对弈，并把这个习惯保持到了现在。“儿子喜欢上了围棋，他的棋艺在学校里很拔尖。而我现在几乎不用再管他了。”这位母亲骄傲地告诉记者。

　　科学地引导孩子的习惯养成是需要一定的方法的。孙云晓教授的公式是培养好习惯用加法，克服坏习惯用减法。如想培养孩子爱画画的习惯，今天叫他画一只小兔子，明天画小兔子在吃青草，增加画青草或草地，后天在草地上画几朵花，再后天在天上画白云太阳。这样一天一天的增加，画画的好习惯就自然养成了。如想克服孩子坐不住板凳的坏习惯，一位细心的妈妈在孩子写作业前给孩子提了个建议：坐下前先把该办的事办好，做作业时只可以离开桌子3次。孩子在妈妈的鼓励下开始减少了离开桌子的次数，过几天妈妈提议再减少离开次数，孩子又轻松做到了。父母的要求依次递减，直到孩子可以集中精力把作业写完，这既帮孩子克服了不良习惯，还保护了孩子的自信心，比单纯的批评、制止有效。

　　孙云晓认为，兴趣往往是在小时候产生的。不同的年龄段，由于各自不同的素质，孩子的兴趣也有各自的独特性。兴趣的发展和表现，往往是他天赋和素质的先兆。他认为家长要经常问一问孩子的兴趣是什么，积极引导孩子不断发展兴趣。孙云晓还给出了孩子在不同年龄阶段需要培养起来的一些学习习惯。

　　幼儿阶段，家长可以每天定时让宝宝聚精会神地听故事；每天让宝宝画一页画；让宝宝观察他人说话、每天观察一两件东西或一两件事情，学习简要用语言表达；中班、大班的宝宝可以学习正确的握笔方法和训练正确的握笔书写姿势；家长平时要经常教宝宝如何爱惜图书；大班宝宝还要养成有序整理学习用品和分类摆放物品的习惯。 

　　小学阶段，家长要教孩子学会包书皮，在合适的地方写名字，不磨损、折皱书角，不在书皮、书中乱涂乱画，常到书店购买新书；写字和握笔姿势要正确，坐的姿势要正确，书写整齐，力求美观；听课时，要集中精力，坐端正，不做与听讲无关的事，积极回答问题，有问题向老师请教；做作业时要独立思考，作业书写要整齐、规范并要按时完成；学会思考，凡事多问一个“为什么”，力求知道原因；会用工具书，会用老师推荐的工具书解决一些学习上的困难；学做笔记，凡读书、读报、听课、听讲，都要习惯动笔记录，并能抓要点，力求学会记录讲话者的原话；坚持天天写日记，并学会拣重要的记，力求有新意；勇于每天向老师或同学提一个问题；在和同学争论问题时，既能正确理解对方观点，又能提出自己的见解；每天读报看新闻，使它成为孩子必做的事；养成积累习惯，摘录、剪集好句子、好语