有人说：“没有新鲜的空气，便没有舒畅的心情；没有轻松的氛围，便没有丰富的想象；没有自由的空间，便没有创新的人才。”

　　这是一节普通的美术课———《树叶贴画》。在传统教学中，我们总是先把自己的范画出示给幼儿看，让范画成为幼儿临摹、仿效的对象。《幼儿园教育指导纲要》中明确提出：“教师要提供丰富的可操作材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”

　　上课前，我让每位幼儿搜集许多不同颜色、种类、大小的树叶。上课时，我请幼儿拿出树叶，并向大家展示、介绍自己的树叶，阐述自己认为树叶有什么作用。在这一环节中，幼儿认识了各种不同的树叶，不仅扩大了知识面，也培养了幼儿的语言表达能力。教师出示一幅树叶做成的范画，幼儿的好奇心、兴趣、积极性也会被充分调动起来。他们看着各种不同的树叶，有的用手摆弄着，有的用笔在树叶上画着什么，有的还在思索着。不一会儿，幼儿就动起手来，贴的贴，剪的剪，画的画……“老师，你看，我用树叶拼贴出小兔子了，我要和它一起跳跳跳。”“我用树叶拼贴出赛亚星人，我要和他决斗。”“老师，你看，这是我未来的家，有花园、游泳池，游泳池里还有小鱼，我要和小鱼一起游泳。”“这是我设计的豪华轿车，将来我带你去兜风。”……幼儿兴致勃勃地拼贴着，并高兴地把自己的作品讲述给老师和小伙伴听,气氛是如此的活跃。

　　看着孩子们的一幅幅作品，我不能不惊叹幼儿的思维是如此的活跃，他们的想象力是如此的丰富。幼儿期是想象力、创造力的关键时期，教师要提供条件给幼儿想象的自由，让他们的思维在属于自己的世界中尽情地勾画涂抹，千万不要忌讳孩子的“异想天开”，不要窃笑他们的想入非非，正是孩子善于去想才有了创造。有了创造才能推波助澜，让幼儿成为自己思想的主人。