入夜，我独坐桌前，敲击键盘，准备明天的教案。一阵急促的电话铃声把我的思绪从书本中拽了回来。

　　“是X老师吗，我是小宇妈妈，跟你说个事。”母亲的话语有些急切。

　　“晚上整理孩子书包时，意外发现了藏在包底的一支新钢笔，问是哪里的，说是问同学小涛借的，可我发现他说话时的眼神躲躲闪闪，不太对劲，会不会是偷的？”母亲显得忧心忡忡，“你帮我明天调查一下吧！”

　　好细心的母亲！在为这位母亲细心发现叫好的同时也让我陷入了沉思：因为放学时，小涛还跟我说新买的钢笔被偷了，迫于一部分学生已经回家，不好调查，所以我想明天一早处理。听小宇妈妈这么一说，很有可能新钢笔就是小宇拿的，小宇明显是对妈妈说谎了。可是，小宇毕竟还是个孩子，况且平时的他很内向，不善言语，如果我当着学生的面揭穿这一切，孩子的心理肯定会受不了，而且同学们也会因此对他产生看法，对孩子以后的生活带来影响。再想想，人非圣贤，孰能无过！孩子就是在不断地犯错和改错中成长起来的。容忍孩子的过错，给他一个台阶，让他从自省到自觉，这才不违背教育的初衷呀！小宇用谎言骗取了母亲，我也不妨给小宇一个美丽的谎言吧。

　　第二天，我找到小宇，没有单刀直入，而是从谈学习入手，肯定他最近一段时间的点滴进步，然后婉转地进入话题：“小涛的钢笔，老师知道你不是故意拿的，一定做作业急用忘了跟别人说一声了？”听我这么一说，小宇大吃一惊，随即说道：“老师，我知道错了，我也不知道怎么了，回家后非常后悔……”晶莹的泪珠大滴大滴从孩子的眼里滑落。见此情景，我面带微笑地引导：“老师并没有怪你，一时的错误不能代表永远的错误。别人的东西再好也是别人的，要用得和别人说一声。”“老师，我保证以后再也不这样了，请相信我！”孩子含着泪水，信誓旦旦地向我保证。我摸摸他的头说：“老师相信你。现在，请你把小涛的钢笔给我，让我来处理这件事情，好吗？”

　　晨会课上，我不露声色地对小涛说：“昨晚整理讲台时，发现讲台抽屉有一枝新钢笔，小涛，是你的吗？”小涛兴高采烈地上来领回了自己的钢笔。一教室的孩子谁也没有注意到，坐在后座的小宇红晕正悄然爬上脸颊，脸上的表情十分复杂！

　　我相信，当老师抱着一个善良的愿望、怀着一个善良的心态、编织一个美丽的谎言、给学生一个台阶下的时候，学生一定会还你一个奇迹！