刚摆脱炽热太阳暴晒的初秋，空气中拂动着余微轻风，撩着人的头发，舞着人的衣角……真令人心旷神怡，在这温度适中的气候里，更是孩子们亲近自然的好机会，而秋风也为活动提供了良好的条件。

　　一、提供孩子与自然接触的机会

　　人与生俱来就有亲近自然的本能，正是这种与人性相通并为生命所依赖的基本要素构成并创造了大自然的特殊魅力，而且风具有无形无影但却能感受到存在的神秘感，更能满足孩子的好奇心和探索欲，这使他们更喜欢在自然界中捕捉风。因此，在平日里，无论是家长还是老师都可以思考多增加孩子与自然接触的机会：带着孩子来到户外观察初秋的树木变化，瓜果的成长……让孩子用眼睛去寻找风的踪迹，用耳朵听听风的声音，用感觉去享受风的存在……

　　二、结合体育游戏让孩子玩风（筝）、（车）……

　　想起平日里在操场上，一只塑料袋被风卷起，随风飞舞，就已让孩子们惊喜，利用风开展的多种游戏也就让孩子们更为神往了！旧挂历纸一折一剪，插上牛奶管子就制成了简易风车；绑住塑料袋一角，用线牵引着，一只风筝就做成了……没有约束，没有死板的游戏规则，跑起来，跑起来！孩子们在无拘无束中，撒开成长的小腿，快乐地奔跑着：“飞起来了，飞起来了！”“转了，转了，我的风车转了！”一张张洋溢着兴奋、幸福、快乐神情的小脸，没什么比这更陶醉了！

　　三、 利用“风”的特点，尝试开展“吹画”等有趣的艺术教育

　　英国艺术教育家里德认为：艺术教育提供了自发创造力释放和人格自然发展的条件。而绘画无疑是最贴近孩子心灵，形式多种多样，其中的“吹画”活动既能体现幼儿的创造力又能提高幼儿的艺术感，一滴墨，小嘴巴一鼓，“呼”地一吹，墨遇风离，你往哪吹，它就往哪冲，一吹、两吹……一会儿，一棵枝叶繁茂的参天大树跃然纸上；一会儿，一只俏皮可爱的小松鼠翘起蓬松的大尾巴出现在眼前……孩子在体验风的奇妙过程中，增加了技能学习，也挖掘了孩子更多的艺术潜能。

　　孩子是大自然的孩子，大自然又是孩子最亲密的乐园，他们正是在大自然中跑跑、跳跳……利用自己各种感官认识和体验大自然的奥秘。