在《过去的教师》一书中，无论是回忆过去的学堂也好，还是回忆过去的中学、大学也好，字里行间流露最多的是对以往恩师的怀念！文中的大师们所怀念的是各自的恩师，个性可谓是各不相同，有的温润，有的激情，有的如春风细雨，有的热情如火。但仔细品读，让这些大师怀念的恩师都有一些共通点，而这些共通点，是我们现在做教师的典范：

　　1.丰厚的学识修养，使国文课堂更精彩。

　　在每一位大师的笔下，过去的教师都有丰厚的学识修养。特别是他们的国文老师，学识修养都很高，文学底蕴都很深。在国文教学中，他们既教教材上的文章，更是自选适合学生的文章，有文言文，有现代白话文，有诗歌，有时事……如朱永福这样描述南开中学的那位“激情孟夫子”孟志荪老师：从初一到高三的国文课，全是学校自编的教材，而孟老师是主编者之一，白话与文言并重。要是没有那份深厚的文学功底与学识修养，又怎能编出既能陶冶情操，又能提高写作能力的教材呢？

　　由此可见，作为一名语文老师，应该不断读书，充实自己的知识，让自己的文学修养不断提高，在教学中，不应只是局限于书本教材，应该引领学生在经典文学中徜徉。

　　2.高尚的人格魅力，使师生关系更融洽。

　　《过去的教师》中受到怀念的教师，都有一股亲和力。他们用自身的学识修养征服了学生，更以自己的人格魅力感染了学生，建立了良好的师生关系。正如书中所说：恩施当世，润物无声，泽被后人，不争名利。

　　汪曾祺在1986年回故乡时，看望自己的幼儿园老师王老师，写了一幅字，字上有这样的一句：师恩母爱，岂能忘怀。是啊，王老师留给他的是母爱般的师恩！

　　张清平大师在回忆中说：夏丏尊先生以自己的一生，实践了“爱的教育”的理想。假日学生出门，他会嘱咐学生“勿吃酒！铜钿少用些！早些回校！”他在浙江两级师范学堂任教时，主动要求担任舍监，早上到宿舍把睡懒觉的学生叫醒，晚上熄灯后到学生宿舍一一查看，遇私点蜡烛者，熄灭蜡烛后予以没收，和衣而卧者促起脱衣盖被……

　　正是这些教师的高尚人格魅力，才创造了这么融洽的师生关系啊！

　　3.认真的教学态度，让学生收益匪浅。

　　在每一位大师的回忆中，他们的国文老师教学态度都非常认真。夏丏尊老师教国文时，“把阅读和写作结合起来，通常当面批改学生的习作，循循善诱，不厌其烦。”一个“当面批改”，需花掉先生多少的时间呢？体现的又是一份怎样的认真态度呢？

　　文学界老前辈楼适夷老先生在回忆恩师沈九香时说，为了高年级的一堂作文课，老师竟整整熬了一个通宵批阅学生的习作。而在发作业本时，“并不在桌上一放，让学生自己领回去，而是一个个地把我们叫到身边，把你的本儿打开，指着朱笔修改的行格，一句一行地向你说明，然后说明他的总评……”

　　过去的教师，是我们今天的典范！今天的教师，应从《过去的教师》中汲取经验。让我们的学生在几十年后，也能记起他们过去的教师！