在晨间活动中，为了让幼儿能学会一个跟着一个走，别走丢，我突然想到让幼儿模仿蛇的样子进行练习走路，没想到孩子们对这个想法很感兴趣，他们一个一个地排好后都能认真地跟着教师行走，教师引导幼儿做“蛇”就要一个一个不能走散。

　　一会我们来到了操场上，操场上正好有一个圆形的图形，我突然灵机一动对孩子们说：“瞧，前面有一个鸡蛋，我们的这条蛇正好饿了，让我们去吃掉它。”孩子们听说了以后很开心，于是“蛇”慢慢游过去把“鸡蛋”围了起来（其实就是让孩子学习走圆形的队伍），然后我又说：“好了，现在就让我们来吃‘鸡蛋’吧。”孩子们都开心地假装吃了起来，吃完了“鸡蛋”，“蛇”又开始向别的地方游去，突然排在第一个的越越加快了步伐，跑到了别的地方。于是我就说：“看，‘蛇头’跑掉了。”越越马上说：“他们走得太慢了，我想一个人做一条‘蛇’。”我问她：“一个人能做成‘蛇’吗？”她笑着回答我说：“不能。”于是越越主动回到了队伍。“蛇”又继续前进了。

　　孩子们有时候很顽皮，当他们把小椅子翻倒在地的时候，我会说：“瞧，你的小椅子在哭啊，它很伤心，你把它弄疼了。”孩子马上会改变坐姿。当孩子们坐在路边休息的时候，他们经常会拔路边的草，我看到了就说：“小草是大地的头发，你把它们拔掉了，大地很伤心，如果你的头发被别人拔掉了，你会哭吗？”孩子们会边说着，“会的”，边很后悔地拨弄着这些草，于是我让孩子们把草放回草地上，并告诉他们一些关于保护树木的目的和方法的知识。

　　在我平时与家长的交谈中了解到，孩子不听话的情况在家庭中比较普遍，很多家长都为这个问题烦恼，会问怎么办。其实家长可以试一试以上的方法，用这些拟人的口气教育孩子比用那些说教式的话管用得多，如果你单说：“不许摇椅子，不许拔草……”孩子不一定会听得进去，因为他根本就不知道不许这样做或那样做的原因，即使他听从了劝告，以后可能还会犯同样的错误，而且这些命令式的话语会使人产生一种抵触的心理，单从形式上就不被幼儿所接受。而要是家长们能用一些游戏的方式引导孩子换位思考、体验别人的感受，并用幼儿乐于接受的充满童趣的方式来告诫幼儿，相信你一定会有所收获。