国际奥委会名誉主席萨马兰奇曾说：“体育与文化、教育相结合，是奥林匹克的精髓。”我国命名了556所“奥林匹克教育示范学校”，并在4亿青少年中传播奥林匹克精神，受到罗格的高度赞扬。这种教育不能因奥运会的结束而终止，而北京奥运会的举办，为我国留下了宝贵的精神遗产，为后奥运的学校教育带来了丰富的教育资源和良好的教育契机。

　　鼓励并支持大众体育是奥运的支柱之一，只有在丰富多彩的群众体育活动中，才能实现毛泽东所说的“文明其精神、野蛮其体魄”。学校要扎实地开展学生体育活动，培养学生热爱体育、坚持锻炼、强健体魄的良好生活方式，努力改变学生身体素质下降的状况；夯实学校群众体育基础，支持我市竞技体育，保持其在全省的领先地位，从而为我国迈向体育强国作贡献。

　　奥运精神不仅局限于体育领域，还以公平竞技体现了奥运的神奇魅力，“更快、更高、更强”表现了人类共同的不断进取和不懈追求。学校应推崇运动员们顽强拼搏、不断超越的精神，这不仅仅指挑战人类极限的博尔特、狂揽八金的菲尔普斯等金牌得主，还指参赛的残疾运动员以及付出艰辛努力的运动员，他们的事迹构成了一本真实、鲜活的励志教材。仅以一个细节而言，为了减肥，姚明闻菜香充饥，陈若琳一年不吃晚饭，可见他们的意志何等坚强！江苏奥运健儿荣获金牌居全国第一，获奖运动员中有2名研究生，14名大学生，显示了提高文化素质对体育的助推作用。这些生动的事实可激励学生刻苦学习，勇于创新，为国效劳。

　　人文精神是奥运的核心与灵魂。奥运是一种教育，奥林匹克精神的真谛是把体育作为一个渠道、一种手段，“使人类变得更勇敢、更健壮、更谨慎、更落落大方”（顾拜旦语）。所以，我们应以体现友谊、团结和公平的精神的体育活动来教育青年，使青年学生真正成为一个不仅身体强壮，而且意志坚毅、精神高昂的公民。且看北京奥运赛场内外，公民积极参与，带走陋习，留下文明；观众心态平和，欢呼不仅因中国队而热烈，掌声不只为获胜者而响起；志愿者那真诚的微笑、优质的服务、无私的奉献，尽展“礼仪之邦”国民的风采。奥运会的成功举办为学校德育教育创建了极好的平台，提供了新的天地，开创了新的思路。学校要大力宣传北京奥运会取得的成就，进行继承民族传统，弘扬爱国主义精神教育；抓住机遇，延续文明之风，开展文明行为教育。由此进一步培养师生开放包容的社会意识和理性成熟的心态，使文明的精神种子在越来越多的师生心里生根发芽，让文明行为成为一种生活习惯。这样，奥林匹克之光在校园文明行为中必定绽放出更加夺目的光彩。