全市一万多名稚气未脱的懵懵懂懂的少年告别了六年的小学生活，怀着对初中新生活美好的憧憬跨入了人生的第二个驿站———初中的大门。当你漫步在舒坦的校园大道上，当你静坐在宽敞的教室中，当你看着那些脸上充满着微笑但还叫不上名字的新同学，你们似乎都会想着同样的一个问题：三年的中学生活，我们该怎样度过？同时你们的父母也有这样一个疑惑：小学教育和初中教育的区别在哪里？现在由松陵一中三位骨干教师来浅谈一些多年来教育教学的经验积累，仅供初一学生和家长参考。

　　开好自己学习生活的奥运会

　　（松陵一中王老师：从教24年的老教师）

　　2008年的北京奥运会圆了每个中国人的百年奥运梦，在这场盛会里，每个中国人都是比赛者。不管是运动员还是志愿者，甚至是“鸟巢”内的清洁工。我们回味的不该是奖牌，而是参与比赛的过程。中学生活也是如此，首先要有自信，要为自己加油、喝彩，这样才能全身心的投入，不管学习的路上有多艰辛，有多少挫折，但你总要有梦想，充满信心去战胜，展开一场别开生面的“校园奥运会”。无论孩子好与坏，父母不应在边上唉声叹气埋怨、责怪，而应自豪地说：孩子，不要气馁，失败乃成功之母。学习上的竞争，能力上的锻炼，似乎是大海中的一朵浪花追逐着另一朵浪花形成波澜壮阔的惊涛骇浪，才使大海看起来那么迷人，那么神气，又那么深不可测。

　　以书为本，从基础训练开始

　　（松陵一中顾老师：从事初中英语教学18年的中年教师）

　　现在的家长对自己孩子的期望都很高，付出的精力、财力也很多，总是让孩子提前学习各门学科，以为这样可以让孩子尽快适应初中学习。但事实并非如此，第一，初一新生的适应能力还达不到家长的预期设想。第二，上课时的师生互动，老师教学与反馈之间一下子还达不到理想的配合效应，也就是老师真正摸透一位学生的性格、脾气、特征，至少需要半个月。反过来学生能接受一位新老师的教授方法和顺着老师的思路，理解掌握知识也需要同样的这点时间。假如每个新生的起点都差不多，那么老师就可以直接按照教学大纲、教学内容备课、授课。然后再进行统一的课后训练、辅导（对基础好的学生进行有目的的关怀、培养，对基础差的学生进行耐心的补习）。但是，如果A学生已经学过了雅思英语，B学生学过了《走遍美国》，C学生学过了《新概念英语》，且绝大多数孩子只不过是学了一点皮毛而已，但家长和孩子却认为可以乘直升机了。这就是初一新生学英语的一个误区。所以我个人认为不管你基础如何，也要脚踏实地从教材的第一个单元学起，以书为本，切实从基础抓起，这样才能和着统一的节奏感，奏响ABCD美妙的英语之歌。

　　给孩子留一点自由的空间

　　（松陵一中张老师：从事班主任工作17年的中年教师）

　　给孩子规划一幅三年学习蓝图固然重要，这样可以让孩子有目的、有方向，朝着这幅赏心悦目的图画发展。但我个人认为适当地给孩子一点自由的空间也同样重要。如原来学弹古筝可以继续学下去，因为松陵一中的业余生活是丰富多彩的，一学期总要举行各种各样的多项活动，如诗歌朗诵比赛、乐器表演赛、读写比赛，等等，其目的是让学生得到多方面的发展，陶冶自己的情操，展示自己的才华。即使学习成绩不是出类拔萃，也会因个人才能的充分发挥对自己充满自信，从而促进学习的进步，三年中得以快乐健康的成长。当然，作为家长和老师，给孩子留一点自由发展的空间也应该有一定的尺度，不要让孩子往网吧游戏这种不利于身心健康成长的“空间”去发展。