露露是一个11岁的女孩子，听话、独立、懂事，唯独对学习不太感兴趣，作业拖拉而且经常不想去上学，当然学习成绩也不太理想，暑假后就要读五年级了，为了让露露能更好地对待学习，妈妈把她带到了吴江尚想心理咨询中心。

　　在暑期像露露这样的小来访者不在少数，他们对学习或多或少地存在厌恶情绪，家长们的来访目的都是想充分利用暑期时间，通过心理咨询来激发孩子的学习兴趣，并培养孩子良好的学习习惯。很多家长也都会问同样的问题：厌学是心理问题吗？是什么让孩子厌学了？

　　其实，厌学不仅仅是学习情绪问题,更主要的是心理问题。是不和谐客观因素对孩子的刺激导致其焦虑、灰心、沮丧、恐怖等心理失衡的结果。从而使孩子的学习兴趣、学习动机、学习意志等受到不同程度的干扰和弱化。常表现为不爱学习，对学习失去兴趣和信心，学习效率低下，违规违纪，对老师和家长的批评和教育无动于衷，甚至产生逆反心理和对抗情绪，自暴自弃，不愿意去学校等。

　　笔者从咨询中了解到，导致孩子厌学的不和谐客观因素主要有以下几项：

　　1.要求过高或过低。家长及老师对孩子不切实际的、过高的要求容易使孩子产生害怕失败的心理，继而导致上进心丧失和学习动力缺乏。特别是当家长采用强硬专制的手段时，孩子便会以一种逆反的行为（如厌学）报复父母的不公正；也有的父母对孩子的要求过低，整日忙于自己的事，忽视孩子的心理变化，一旦孩子在学习过程中遇到困难，便会认为学习太苦而失去了兴趣和动力，随之而来的也就是厌学。

　　2.唯分数论。只关注孩子的分数会挫伤孩子的积极性和自信心。开始孩子对学习很感兴趣，信心十足，但孩子的创造力和与众不同的行为往往被只注意分数的父母和老师所压抑，所以孩子不仅不能为自己的独特性、创造性而感到骄傲，反而会感到自己无能，而自暴自弃，对学习失去兴趣。

　　3.紧张的纠纷家庭。父母经常地激烈争吵和高度紧张的家庭气氛，会使孩子产生焦虑情绪，安全感丧失，整日心事重重，无力顾及功课，无法再对学校和学习产生兴趣。

　　4.学校中的问题。孩子的生理、智力水平发育正常，但心理尚未成熟，社会适应性较弱。过重的学习负担，过于紧张的学习生活，过严而刻板的学校纪律，贫乏的教学方法，都会让孩子产生适应性不良，淡化孩子的学习兴趣。

　　5.崇尚物质的社会风气。这种社会风尚淡化了孩子的学习动机，使孩子的学习成为一种获取更多，实惠更多的交易活动。许多孩子沉迷于物质浪费和过度娱乐之中，相互攀比。许多家长也与孩子达成一种默契：考多少分给多少好处。学生自然把学习当成应付式的“交差”,然后去“领赏”，导致物质欲望膨胀，得不到满足即失去物质刺激，孩子便失去了学习动机，产生厌学现象。