区教育局局长陈宇:把每一所学校都办成优质学校

来源:吴报全媒体 作者:史韫倩 2019-03-14 4321人阅读

记者 史韫倩 | 编辑 沈振亚 高琛

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“我们将紧扣推动吴江高质量发展走在前列的目标任务,贯彻‘三会’精神,牢牢把握长三角区域一体化上升为国家战略这一重大机遇,积极开展项目合作,加强学校联办、教学联手、教师联训、人才联动。”近日,区教育局局长陈宇在接受记者采访时表示,区教育局将依托“教育名区建设专业支持工程”,以更加科学性、创新性、前瞻性的思维推动教育改革发展,培养一流名师,打造一流名校,培育一流学生,不断提升吴江教育质量。

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以教育均衡为目标

完善教育公共服务

2019年,吴江计划新建、改扩建中小学、幼儿园19所,新增建筑面积将达63万平方米,建成吴江开发区运西实验初中并投入使用,全年预计新增学位4000个。这是今年区教育局在推动教育资源优质均衡发展、不断完善教育公共服务上迈出的又一大步。

陈宇说,2019年,区教育局将会同各区镇编制《2019~2023年吴江区教育资源专项规划》,形成科学的、涵盖未来5年的吴江教育资源布局规划,进一步推进规划的刚性执行落地。

除了科学地规划资源布局,区教育局还将继续支持和推动民办教育优质健康发展,通过出台《吴江区民办学校办学水平等级评估办法》等政策、严格民办学校准入标准、引进和培育优质民办教育等途径,进一步完善民办教育发展政策制度体系,扩大优质民办学校的覆盖面。

“我们计划全年引进优质民办学校2至3所,创建省市优质园5至6所,进一步支持、规范、做优民办教育。”陈宇告诉记者,区教育局还将在全区全面推广课后服务“五点钟学校”,帮助广大家长解决三点半接孩子困难的后顾之忧,同时推动全区校园安防体系建设,努力把学校建成最安全的地方。

以深化改革为驱动

激发教育创新活力

年初,吴江重新组建了吴江实验幼儿园教育集团,优化了盛泽实验小学教育集团,集团化办学的“吴江模式”初步建立。

“接下来,我们将继续探索形成过程管理、人事管理、课程管理的集团化学校评价考核机制,深入实施九年一贯制‘纵向式’教育集团衔接课程,积极走出一条具有吴江特色的集团化办学之路,把老百姓家门口的每一所学校都办成优质学校。”陈宇说。

想要“把老百姓家门口的每一所学校都办成优质学校”,必然离不开课程体系与教育治理体系的改革。据陈宇介绍,在课程体系建设方面,吴江积极依托幼儿园课程游戏化项目、小学特色文化建设工程、薄弱初中质量提升工程、普通高中课程基地、特殊教育发展工程、中小学生品格提升工程、基础教育前瞻性教学改革实施项目,提升学校办学品质和办学内涵。

在教育治理体系改革方面,吴江将进一步推动“管办评”分离,切实构建政府依法管理、学校依法自主办学、社会各界依法参与和监督的格局,不断提升教育治理体系和治理能力现代化水平。同时,全面加强课程、作业、考试等规范管理,减轻学生课业负担,并推进大班额消除计划,将消除大班额纳入学校年度发展性考核指标,确保到2020年实现全面消除。

以名师辐射为抓手

构筑教育人才高地

长三角区域一体化对吴江而言是发展的历史重大机遇,区教育局也期待着在这一机遇中有所收获。

“我们将建立健全校长(园长)、教科研队伍、骨干教师在长三角区域跟岗挂职与交流轮训制度,借鉴长三角区域教师培训新模式,建立吴江的教师培训基地学校。”陈宇说,新的一年,区教育系统将把师德师风建设摆在更加突出的位置,深入学习贯彻教师职业行为“十项准则”等要求,选树宣传优秀教师典型,切实保障教师的地位和待遇,让广大教师安心从教、幸福从教。

同时,基于长三角区域一体化的大背景,区教育局将面向全国招聘“名校优生”,计划面向全国引进高层次人才及重点紧缺人才300余人,重点是引进长三角区域的名教师、名校长,全力构筑教育人才高地。此外,区教育局还将加强本土教育人才的自主培养,组织评选各类吴江教育人才。

“今年我们将建成31个省特级教师名师工作室,充分发挥名师的辐射和引领作用,突出后备骨干教师的培育和孵化。”陈宇说。

 

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